弘光科技大學113 學年度第1 學期課程綱要一覽表
科目名稱: 認識在地:沙鹿廟宇及社區
選課號: 01531 開課班級: 日四技文化設計系1年甲班
任課教師: 蔡君逸 學分/時數: 1/1 必選修: 選
課程屬性: 通識選修(通識選修) 英語授課: 否
課程簡介(至少50字以上): 一、課程簡介:本校位於台中市沙鹿區,學生應對在地有所了解,學校亦應融入社區,協助在地居民,善盡社會責任。沙鹿海線地區,民風保守,民俗信仰甚盛,故以廟宇為切入點,協助學生了解沙鹿地區概況;並溝通學校與在地社區,以期協助社區發展。
二、適用對象:四技各年級學生
三、學前能力:不限定
教學目標: 1.1 本校學生理應認識在地。
2.2 善盡大學之社會責任,協助在地社區。
3.5了解廟宇信仰與社區發展之關係
4.3 瞭解台中海線地區歷史、民俗與文化。
5.4 欣賞沙鹿地區廟宇藝術之美。
請遵守智慧財產權及不得非法影印,並使用正版教科書(含二手書)。
指定書目: 自編講義
參考書目: 無
與其它科目關係: 無
與證照取得關係: 無
教學內容進度(請儘量詳細陳述各週上課的詳細內容
第 1週: (09/09-09/15) 課程介紹、規定作業、分組
第 2週: (09/16-09/22) 玉皇殿(舊街)介紹(廟宇、宗教信仰與社區發展關係)
第 3週: (09/23-09/29) 三山國王廟(舊街)介紹(廟宇、宗教信仰與社區發展關係)
第 4週: (09/30-10/06) 普善寺(舊街)介紹(廟宇、宗教信仰與社區發展關係)
第 5週: (10/07-10/13) 朝興宮(舊街)介紹(廟宇、宗教信仰與社區發展關係)
第 6週: (10/14-10/20) 舊街其他廟宇介紹1(實地考察-校外教學)
第 7週: (10/21-10/27) 舊街其他廟宇介紹2(廟宇、宗教信仰與社區發展關係)
第 8週: (10/28-11/03) 鹿寮、鹿峰地區廟宇(廟宇、宗教信仰與社區發展關係)
第 9週: (11/04-11/10) 西勢、清泉、公明廟宇(廟宇、宗教信仰與社區發展關係)
第 10週: (11/11-11/17) 青山宮(福興)介紹
第 11週: (11/18-11/24) 福興宮(福興)介紹(鄉野傳說與相關廟宇)
第 12週: (11/25-12/01) 竹林、斗抵廟宇介紹
第 13週: (12/02-12/08) 埔子慶安宮介紹(埔子)-地方信仰中心與特殊儀式
第 14週: (12/09-12/15) 南斗宮介紹(南勢)-居民組成與信仰變遷
第 15週: (12/16-12/22) 南勢慶安宮介紹(南勢)-地方發展與環境污染
第 16週: (12/23-12/29) 三鹿里廟宇介紹(廟宇、宗教信仰與社區發展關係)
第 17週: (12/30-01/05) 六路、晉江廟宇介紹(家廟與角頭廟)
第 18週: (01/06-01/12) 期末考
第 19週:
教學方法: PPT教學、實地考察、板書
Office Hours(請至少填入4~8小時,且分3天。)
1.星期 ( 一 ):第 ( 9-10 ) 節 2.星期( 二 ):第 ( 9-10 ) 節
3.星期 ( 三 ):第 ( 9 ) 節 4.星期( 四 ):第 ( 9-10 ) 節
5.星期 ( ):第 ( ) 節 6.星期( ):第 ( ) 節
7.星期 ( ):第 ( ) 節  
教師聯絡 e_mail: hkcai07@sunrise.hk.edu.tw
本課程之評分方法及評分比:課程計分比率分配教師得依授課實際情況斟酌調整
口頭報告: % 技術操作: % 小 考: % 平時作業: 40 %
書面報告: % 課堂參與討論: 30 % 線上學習歷程和參與度: % 其他: %
期中考: 0 % 期末考: 30 % 實習輔導訪視教師評分: % 實習機構評分: %
其它注意事項:
聯合國全球永續發展目標(Sustainable Develpoment Goals, SDGs)設定
 SDGs目標SDGs目標內容
  01.消除貧窮(No Poverty) 消除各地一切形式的貧窮
  02.消除飢餓(Zero Hunger) 消除飢餓,達成糧食安全,改善營養及促進永續農業
  03.健康與福祉(Good Health and Well-Being) 確保健康及促進各年齡層的福祉
Y 04.教育品質(Quality Education) 確保有教無類、公平以及高品質的教育,及提倡終身學習
  05.性別平等(Gender Equality) 實現性別平等,並賦予婦女權力
  06.淨水與衛生(Clean Water and Sanitation) 確保所有人都能享有水及衛生及其永續管理
  07.可負擔能源(Affordable and Clean Energy) 確保所有的人都可取得負擔得起、可靠的、永續的,及現代的能源
  08.就業與經濟成長(Decent Work and Economic Growth) 促進包容且永續的經濟成長,達到全面且有生產力的就業, 讓每一個人都有一份好工作
  09.工業、創新基礎建設(Industry, Innovation and Infrastructure) 建立具有韌性的基礎建設,促進包容且永續的工業,並加速創新
  10.減少不平等(Reduced Inequalities) 減少國內及國家間不平等
Y 11.永續城市(Sustainable Cities and Communities) 促使城市與人類居住具包容、安全、韌性及永續性
  12.責任消費與生產(Responsible Consumption) 確保永續消費及生產模式
  13.氣候行動(Climate Action) 採取緊急措施以因應氣候變遷及其影響
  14.海洋生態(Life Below Water) 保育及永續利用海洋與海洋資源,以確保永續發展
  15.陸地生態(Life On Land) 保護、維護及促進領地生態系統的永續使用,永續的管理 森林,對抗沙漠化,終止及逆轉土地劣化,並遏止生物多樣性的喪失
  16.和平與正義制度(Peace and Justice) 促進和平且包容的社會,以落實永續發展;提供司法管道給所有人;在所有階層建立有效的、負責的且包容的制度機構
  17.全球夥伴(Partnerships for the Goals) 強化永續發展執行方法及活化永續發展全球夥伴關係
  
  SDGs目標04.教育品質(Quality Education)
  知識面
Y 01.瞭解教育和全民終身學習機會(正規、非正規和非正式教育)作為永續發展的主要驅動力,旨在改善人們的生活和實現永續發展目標方面的重要作用。
Y 02.瞭解文化為實現永續發展中的關鍵要素。
  03.教育為基本人權,亦為保障其他權利實現的基礎。
  04.認識到教育是一項公益事業,符合全世界的共同利益,不僅是一項基本人權,而是保障實現其他權利的基礎。
  05.其在獲得教育方面的不平等情況,特別是孩童以及偏鄉地區,並瞭解缺乏平等獲得優質教育和終身學習機會的原因。
  06.能力本位課程與學習成果評量。
  07.教育的治理與管理。
  08.與兒童有關的生活與活動:家長與教師的成長與發展計畫。
  09.與提高早期兒童照護人力的能力有關的教育訓練。
  態度面
  01.能認識到教育的內在價值,並能在個人的發展過程中分析和確定自身的學習需求。
  02.理解自身的技能對於改善自己的生活,特別是就業和創業的重要性。
  03.提升與重視教育的社會利益。
  04.透過參與式的方法鼓勵其他人並增強其能力,以要求獲得並利用學習機會(意識到包容性的價值)。
  05.從學習過程能夠親自參與永續發展教育。
  06.提高對全民接受優質教育、以人為本的全面教育辦法、永續發展教育及相關辦法的重要性認識。
  07.將早期兒童照護與教育視為終身學習的起點。
  08.賦予幼稚園教師與母親權力,尤其是來自服務功能不足的家庭。
  技能面
  01.終生都能利用一切機會來完善自己的教育,並在日常生活中運用所學知識促進永續發展。
  02.有助於在不同層面促進和落實全民優質教育、永續發展教育以及相關辦法。
  03.能夠適時公開要求和支持制定旨在促進以下方面的政策:自由、公平和優質的全民教育、永續發展教育和相關辦法以及安全、無障礙和包容的教育措施。促進增強青少年的能力與教育中的性別平等。
  04.應用知識為學齡前兒童與小學生創造適合不同年齡的學習環境。
  SDGs目標11.永續城市(Sustainable Cities and Communities)
  知識面
  01.瞭解人類在物質、社會和心理上的基本需求,能夠辨別自己所在城市及周邊和農村社區目前如何滿足這些需求。
  02.評估及比較自己和他人的社區系統,在於滿足需求方面的永續性,特別是在食品、能源、交通、水、安全、廢物處理、包容和可及性、教育、綠色空間與減少災害風險相結合等領域。
  03.基礎建設與永續的居住環境,包括利用綠色開放空間發展城市韌性、進行空間規劃與基礎建設設計。
Y 04.瞭解社區發展的歷史緣由,同時尊重文化遺產,為發展更完善的永續系統而達成妥協。
  05.知道永續規劃和建設的基本原則,並能找到機會,增進所在社區的永續性和包容性。理解在地決策者和參與治理的行動,認知所在社區的規劃和政策中,據理支持永續性的重要意義。
  態度面
  01.面對全球化與城市生活日趨同質化發展的時代,保存獨特的都市文化。
  02.重新連接、重視和恢復自然環境。
  03.能夠為了公眾,於在地規劃系統中發表自己的意見,確定和利用切入點,呼籲在地社區投資建設永續的基礎設施、建築物和公園,並就長期規劃的優勢辦理辯論。
  04.以在地或利用網路聯繫和幫助社區團體,為所在社區構想永續的未來願景。
Y 05.建立自己身份認同的當下,也對所在區域進行反思,瞭解自然、社會和技術環境在建立身份認同和文化認同的過程中所發揮的作用。
Y 06.理解與尊重都市環境文化的多樣性。
  技能面
  01.能夠規劃、實施和評估立足於社區的永續性專案,如對住所、安全和包容性的需求(人類的需求,從性別、年齡、收入和能力的角度看待各種個體和總體的願望與需求)。
  02.能夠參與和影響所在社區有關的決策進程。同時,於在地宣導低碳作法, 共同創建一個包容、安全、有抵禦災害能力和永續的社區
  03.調整及利用現有城市空間為城市內部社區提供糧食與就業機會。

 

 FM-10490-B67
表單修訂日期:108.07.01
保存期限:1年