弘光科技大學113 學年度第2 學期課程綱要一覽表
科目名稱： 認識在地：海線地方參與
選課號： 02249 開課班級： 日四技文化設計系1年甲班
任課教師： 蔡佳君 學分/時數： 1/1 必選修： 選
課程屬性： 通識選修(通識選修) 英語授課： 否
課程簡介(至少50字以上)： 一、課程簡介：本課程透過「台中海線」與「特色介紹」，使學認識台中海線，並培養學生溝通、觀察、分組討論、案例分析與實做能力。且引導學生循序漸進的討論地方與社會議題。其中在課程安排，也會分享海線以及國內外各典範個案分享。藉此，建立學生對於台中海線輪廓，以及未來社會參與的可能。
二、適用對象：Through "Taichung Sea Line" and "Featured Introduction", this course enables students to understand Taichung Sea Line, and cultivates students' communication, observation, group discussion, case analysis and practical skills. And guide students to discuss local and social issues step by step. Among them, in the course arrangement, we will also share sea lines and exemplary cases at home and abroad. In this way, students can establish their understanding of Taichung’s sealine and the possibility of future social participation.
三、學前能力：無
教學目標： 1.讓學生發揮想像力，運用課堂所學在中部海線的社區
2.發展出適合當地社區的發展計劃
3.推動地方發展的同時也可以學習如何進行地方知識轉譯
4.期待引動對於社會議題的想法
5.參與地方或公共事物的能力
請遵守智慧財產權及不得非法影印，並使用正版教科書(含二手書)。
指定書目： 無
參考書目： 社區X營造: 政策規劃與理論實踐；王本壯、李永展、邱勇嘉、周芳怡、林崇傑、柯勇全、孫瑜、張筑雯、黃世輝、曾旭正、劉鎮輝、藍忻怡(2016)。正港資訊文化事業有限公司。
與其它科目關係： 無
與證照取得關係： 無
教學內容進度(請儘量詳細陳述各週上課的詳細內容
第 1週： (02/17-02/23) 課程說明與分組、台灣政策與現況社會環境
第 2週： (02/24-03/02) 台灣案例分享(一)、(二)
第 3週： (03/03-03/09) 台中州大甲郡前世今生、港口族群與聚落
第 4週： (03/10-03/16) 台中海線風俗民情、台中海線產業及友善環境議題
第 5週： (03/17-03/23) 台中海線美學與建築特性、期中分組組討論
第 6週： (03/24-03/30) 期中分組個案報告、相關社會資源介紹及運用(一)
第 7週： (03/31-04/06) 相關社會資源介紹及運用(二)、國內外案例參考
第 8週： (04/07-04/13) 在地知識轉譯(一)、在地知識轉譯(二)
第 9週： (04/14-04/20) 期末分組討論、期末分組簡報及書面報告、回饋與小結
第 10週： (04/21-04/27) 課程為1學分，於1~9週上課
第 11週： (04/28-05/04) 課程為1學分，於1~9週上課
第 12週： (05/05-05/11) 課程為1學分，於1~9週上課
第 13週： (05/12-05/18) 課程為1學分，於1~9週上課
第 14週： (05/19-05/25) 課程為1學分，於1~9週上課
第 15週： (05/26-06/01) 課程為1學分，於1~9週上課
第 16週： (06/02-06/08) 課程為1學分，於1~9週上課
第 17週： (06/09-06/15) 課程為1學分，於1~9週上課
第 18週： (06/16-06/22) 課程為1學分，於1~9週上課
第 19週： 課程為1學分，於1~9週上課
教學方法： 本學期為1學分課程，上課日程為1~9週
Office Hours（請至少填入4~8小時，且分3天。）
1.星期 ( )：第 ( ) 節 2.星期（ )：第 ( ) 節
3.星期 ( )：第 ( ) 節 4.星期（ )：第 ( ) 節
5.星期 ( )：第 ( ) 節 6.星期（ )：第 ( ) 節
7.星期 ( )：第 ( ) 節  
教師聯絡 e_mail： chiachun90@sunrise.hk.edu.tw
本課程之評分方法及評分比：課程計分比率分配教師得依授課實際情況斟酌調整
口頭報告： % 技術操作： % 小 考： % 平時作業： 10 %
書面報告： 25 % 課堂參與討論： 30 % 線上學習歷程和參與度： % 其他： %
期中考： 0 % 期末考： 35 % 實習輔導訪視教師評分： % 實習機構評分： %
其它注意事項： 期中報告(書面報告)：25%
聯合國全球永續發展目標(Sustainable Develpoment Goals, SDGs)設定
 SDGs目標SDGs目標內容
  01.消除貧窮(No Poverty) 消除各地一切形式的貧窮
  02.消除飢餓(Zero Hunger) 消除飢餓，達成糧食安全，改善營養及促進永續農業
  03.健康與福祉(Good Health and Well-Being) 確保健康及促進各年齡層的福祉
Y 04.教育品質(Quality Education) 確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
  05.性別平等(Gender Equality) 實現性別平等，並賦予婦女權力
  06.淨水與衛生(Clean Water and Sanitation) 確保所有人都能享有水及衛生及其永續管理
  07.可負擔能源(Affordable and Clean Energy) 確保所有的人都可取得負擔得起、可靠的、永續的，及現代的能源
  08.就業與經濟成長(Decent Work and Economic Growth) 促進包容且永續的經濟成長，達到全面且有生產力的就業， 讓每一個人都有一份好工作
  09.工業、創新基礎建設(Industry, Innovation and Infrastructure) 建立具有韌性的基礎建設，促進包容且永續的工業，並加速創新
  10.減少不平等(Reduced Inequalities) 減少國內及國家間不平等
  11.永續城市(Sustainable Cities and Communities) 促使城市與人類居住具包容、安全、韌性及永續性
  12.責任消費與生產(Responsible Consumption) 確保永續消費及生產模式
  13.氣候行動(Climate Action) 採取緊急措施以因應氣候變遷及其影響
  14.海洋生態(Life Below Water) 保育及永續利用海洋與海洋資源，以確保永續發展
  15.陸地生態(Life On Land) 保護、維護及促進領地生態系統的永續使用，永續的管理 森林，對抗沙漠化，終止及逆轉土地劣化，並遏止生物多樣性的喪失
  16.和平與正義制度(Peace and Justice) 促進和平且包容的社會，以落實永續發展；提供司法管道給所有人；在所有階層建立有效的、負責的且包容的制度機構
  17.全球夥伴(Partnerships for the Goals) 強化永續發展執行方法及活化永續發展全球夥伴關係
  
  SDGs目標04.教育品質(Quality Education)
  知識面
  01.瞭解教育和全民終身學習機會（正規、非正規和非正式教育）作為永續發展的主要驅動力，旨在改善人們的生活和實現永續發展目標方面的重要作用。
  02.瞭解文化為實現永續發展中的關鍵要素。
  03.教育為基本人權，亦為保障其他權利實現的基礎。
  04.認識到教育是一項公益事業，符合全世界的共同利益，不僅是一項基本人權，而是保障實現其他權利的基礎。
  05.其在獲得教育方面的不平等情況，特別是孩童以及偏鄉地區，並瞭解缺乏平等獲得優質教育和終身學習機會的原因。
  06.能力本位課程與學習成果評量。
  07.教育的治理與管理。
  08.與兒童有關的生活與活動：家長與教師的成長與發展計畫。
  09.與提高早期兒童照護人力的能力有關的教育訓練。
  態度面
  01.能認識到教育的內在價值，並能在個人的發展過程中分析和確定自身的學習需求。
  02.理解自身的技能對於改善自己的生活，特別是就業和創業的重要性。
Y 03.提升與重視教育的社會利益。
  04.透過參與式的方法鼓勵其他人並增強其能力，以要求獲得並利用學習機會(意識到包容性的價值)。
  05.從學習過程能夠親自參與永續發展教育。
  06.提高對全民接受優質教育、以人為本的全面教育辦法、永續發展教育及相關辦法的重要性認識。
  07.將早期兒童照護與教育視為終身學習的起點。
  08.賦予幼稚園教師與母親權力，尤其是來自服務功能不足的家庭。
  技能面
  01.終生都能利用一切機會來完善自己的教育，並在日常生活中運用所學知識促進永續發展。
  02.有助於在不同層面促進和落實全民優質教育、永續發展教育以及相關辦法。
  03.能夠適時公開要求和支持制定旨在促進以下方面的政策：自由、公平和優質的全民教育、永續發展教育和相關辦法以及安全、無障礙和包容的教育措施。促進增強青少年的能力與教育中的性別平等。
  04.應用知識為學齡前兒童與小學生創造適合不同年齡的學習環境。

 

 FM-10490-B67
表單修訂日期：108.07.01
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