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SDGs目標04.教育品質(Quality Education)
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知識面
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01.瞭解教育和全民終身學習機會(正規、非正規和非正式教育)作為永續發展的主要驅動力,旨在改善人們的生活和實現永續發展目標方面的重要作用。
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02.瞭解文化為實現永續發展中的關鍵要素。
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03.教育為基本人權,亦為保障其他權利實現的基礎。
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04.認識到教育是一項公益事業,符合全世界的共同利益,不僅是一項基本人權,而是保障實現其他權利的基礎。
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05.其在獲得教育方面的不平等情況,特別是孩童以及偏鄉地區,並瞭解缺乏平等獲得優質教育和終身學習機會的原因。
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06.能力本位課程與學習成果評量。
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07.教育的治理與管理。
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08.與兒童有關的生活與活動:家長與教師的成長與發展計畫。
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09.與提高早期兒童照護人力的能力有關的教育訓練。
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態度面
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01.能認識到教育的內在價值,並能在個人的發展過程中分析和確定自身的學習需求。
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02.理解自身的技能對於改善自己的生活,特別是就業和創業的重要性。
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03.提升與重視教育的社會利益。
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04.透過參與式的方法鼓勵其他人並增強其能力,以要求獲得並利用學習機會(意識到包容性的價值)。
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05.從學習過程能夠親自參與永續發展教育。
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06.提高對全民接受優質教育、以人為本的全面教育辦法、永續發展教育及相關辦法的重要性認識。
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07.將早期兒童照護與教育視為終身學習的起點。
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08.賦予幼稚園教師與母親權力,尤其是來自服務功能不足的家庭。
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技能面
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01.終生都能利用一切機會來完善自己的教育,並在日常生活中運用所學知識促進永續發展。
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02.有助於在不同層面促進和落實全民優質教育、永續發展教育以及相關辦法。
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03.能夠適時公開要求和支持制定旨在促進以下方面的政策:自由、公平和優質的全民教育、永續發展教育和相關辦法以及安全、無障礙和包容的教育措施。促進增強青少年的能力與教育中的性別平等。
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04.應用知識為學齡前兒童與小學生創造適合不同年齡的學習環境。
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SDGs目標17.全球夥伴(Partnerships for the Goals)
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知識面
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01.在授課規劃上,能確認國家教育目標,使開發中國家政府與發展合作提供單位,雙方能進行有效發展的合作。
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02.建立監控與評估高級官員、技術專家、地方政府與非參與執行的利益關係人進行審查的過程與面臨瓶頸所提供的知識、概念並熟悉相關案例訓練。
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03.提供相關訓練讓大學產出的知識與社區共享,並促進彼此共同發展的介入作為與實務作法。
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04.培育對建立集體所有制(collective ownership)以鼓勵參與及共享領導權的認識。
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05.了解夥伴關係、可課責性與利害關係人參與的治理模式。
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06.研發知識庫讓不同的利害關係人彼此建立合作與信任。
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態度面
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01.培養並分段式分享與傳遞知識、科技及技術支持。
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02.傳授新科技的優勢,特別是資訊與傳播科技。
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03.建立跨部門與行動者間的橫向合作是實現永續發展目標(SDG)的關鍵基礎概念。
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04.研究社會變遷實務,發展夥伴關係與促進參與的相關議題。
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05.模擬擴大合作夥伴關係活動,以增強其影響力並評估其影響力之規模。
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06.模擬建立有利的環境,並研發有效的夥伴關係。
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07.學習促進知識的流動、處理、發展與分享的管理模式。
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08.培育判斷數據的價值,及成為有力的工具,更進一步能對應比較與學習夥伴的經驗相關之決策。
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技能面
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01.了解政府開發援助(Official Development Assistance, ODA)、貸款合約、整合影響評估(IIAs)、追溯條款調整(Retroactive Terms Adjustment, RTA)等。
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02.習得動員與分享知識、專業知識、科技及財務資源,促進永續發展目標(SDG)的實現。
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03.理解稅收及財政負擔。
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04.了解全國場域產出的知識及現有之嘉惠社群。
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05.培育檢視夥伴策略及結構的能力,並能把握新應用的關鍵機會。
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06.學習建立並推動跨部門的共同議程。
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07.學習運用知識進行政策抉擇,以利清楚知道發展項目的優先順序。
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08.透過同儕互評與自我評估以覺察學習瓶頸。
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