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SDGs目標03.健康與福祉(Good Health and Well-Being)
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知識面
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01.瞭解健康、衛生和福祉的概念並可以進行批判性反思，包括瞭解性別平等對健康和福祉的重要性。
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02.熟悉健康和福祉的社會、政治和經濟層面，並瞭解廣告宣傳的效果以及促進健康和福祉的策略。
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03.理解嚴重的傳染性和非傳染性疾病， 以及弱勢族群和地區，在發病、疾病和過早死亡方面的情況。
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04.瞭解心理健康的重要性。
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05.知道酒精、菸草或其他藥物成癮如何對健康和福祉造成損害。
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06.明白可促進積極的身心健康和福祉的相關預防策略，包括性健康和生殖健康資訊，以及預警和減少風險策略。
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態度面
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01.能夠與疾病患者互動， 並能同情其處境，體會其心情。
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02.能讓人們對健康生活和福祉有全面的瞭解，並能闡明其價值觀、信念和態度。
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03.承諾為自己、家人和其他人促進健康和福祉， 包括考慮在健康和社會福利領域擔任志工或從事專業工作。
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04.相信所有人都享有優質的醫療保健。
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05.公務倫理、專業價值與社會責任的態度是提供能回應需求且尊重自主的照護活動的必要條件。
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06.致力於以人為中心的醫療保健服務。
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07.鼓勵其他人做出有利於促進所有人的健康和福祉的決定並行動。
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技能面
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01.在日常生活中促進健康。
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02.具備在跨領域團隊間合作與有效地合作的技能，以及對健康與公共衛生的社會決定因素的認知。
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03.提倡減少危險行為的態度與技能。
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04.具備創新醫療保健與生物醫學研究的能力。
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05. 能夠為自己、家人和其他人規劃、實施、評估促進良好健康和福祉的策略。
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06.進行研究支持健康與福祉的改善（例如開發保健食品）與加強研究提案。
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07.能應用知識與理解如何推廣積極生活（例如設計、實踐與評估融合式體能活動）。
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SDGs目標04.教育品質(Quality Education)
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知識面
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01.瞭解教育和全民終身學習機會（正規、非正規和非正式教育）作為永續發展的主要驅動力，旨在改善人們的生活和實現永續發展目標方面的重要作用。
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02.瞭解文化為實現永續發展中的關鍵要素。
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03.教育為基本人權，亦為保障其他權利實現的基礎。
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04.認識到教育是一項公益事業，符合全世界的共同利益，不僅是一項基本人權，而是保障實現其他權利的基礎。
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05.其在獲得教育方面的不平等情況，特別是孩童以及偏鄉地區，並瞭解缺乏平等獲得優質教育和終身學習機會的原因。
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06.能力本位課程與學習成果評量。
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07.教育的治理與管理。
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08.與兒童有關的生活與活動：家長與教師的成長與發展計畫。
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09.與提高早期兒童照護人力的能力有關的教育訓練。
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態度面
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01.能認識到教育的內在價值，並能在個人的發展過程中分析和確定自身的學習需求。
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02.理解自身的技能對於改善自己的生活，特別是就業和創業的重要性。
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03.提升與重視教育的社會利益。
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04.透過參與式的方法鼓勵其他人並增強其能力，以要求獲得並利用學習機會(意識到包容性的價值)。
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05.從學習過程能夠親自參與永續發展教育。
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06.提高對全民接受優質教育、以人為本的全面教育辦法、永續發展教育及相關辦法的重要性認識。
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07.將早期兒童照護與教育視為終身學習的起點。
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08.賦予幼稚園教師與母親權力，尤其是來自服務功能不足的家庭。
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技能面
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01.終生都能利用一切機會來完善自己的教育，並在日常生活中運用所學知識促進永續發展。
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02.有助於在不同層面促進和落實全民優質教育、永續發展教育以及相關辦法。
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03.能夠適時公開要求和支持制定旨在促進以下方面的政策：自由、公平和優質的全民教育、永續發展教育和相關辦法以及安全、無障礙和包容的教育措施。促進增強青少年的能力與教育中的性別平等。
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04.應用知識為學齡前兒童與小學生創造適合不同年齡的學習環境。
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