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SDGs目標04.教育品質(Quality Education)
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知識面
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01.瞭解教育和全民終身學習機會（正規、非正規和非正式教育）作為永續發展的主要驅動力，旨在改善人們的生活和實現永續發展目標方面的重要作用。
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02.瞭解文化為實現永續發展中的關鍵要素。
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03.教育為基本人權，亦為保障其他權利實現的基礎。
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04.認識到教育是一項公益事業，符合全世界的共同利益，不僅是一項基本人權，而是保障實現其他權利的基礎。
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05.其在獲得教育方面的不平等情況，特別是孩童以及偏鄉地區，並瞭解缺乏平等獲得優質教育和終身學習機會的原因。
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06.能力本位課程與學習成果評量。
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07.教育的治理與管理。
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08.與兒童有關的生活與活動：家長與教師的成長與發展計畫。
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09.與提高早期兒童照護人力的能力有關的教育訓練。
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態度面
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01.能認識到教育的內在價值，並能在個人的發展過程中分析和確定自身的學習需求。
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02.理解自身的技能對於改善自己的生活，特別是就業和創業的重要性。
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03.提升與重視教育的社會利益。
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04.透過參與式的方法鼓勵其他人並增強其能力，以要求獲得並利用學習機會(意識到包容性的價值)。
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05.從學習過程能夠親自參與永續發展教育。
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06.提高對全民接受優質教育、以人為本的全面教育辦法、永續發展教育及相關辦法的重要性認識。
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07.將早期兒童照護與教育視為終身學習的起點。
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08.賦予幼稚園教師與母親權力，尤其是來自服務功能不足的家庭。
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技能面
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01.終生都能利用一切機會來完善自己的教育，並在日常生活中運用所學知識促進永續發展。
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02.有助於在不同層面促進和落實全民優質教育、永續發展教育以及相關辦法。
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03.能夠適時公開要求和支持制定旨在促進以下方面的政策：自由、公平和優質的全民教育、永續發展教育和相關辦法以及安全、無障礙和包容的教育措施。促進增強青少年的能力與教育中的性別平等。
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04.應用知識為學齡前兒童與小學生創造適合不同年齡的學習環境。
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SDGs目標08.就業與經濟成長(Decent Work and Economic Growth)
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知識面
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01.理解持續、包容和永續的經濟成長的概念；了解在不斷變遷的環境中所需對應的工作技能與商業原則。
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02.充分的瞭解工作，瞭解替代性經濟模式和指標，熟悉世界各地和各國按部門分列的正規就業、非正規就業和失業的分佈情況，並瞭解尤其容易受到失業影響的社會族群。
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03.瞭解就業和經濟成長之間的關係，並瞭解勞動力成長或能夠替代人力工作的新技術等其他調節因素。認識到勞動者的低收入和薪資下降與管理者和老闆或股東的高收入和利潤，是導致不平等、貧窮和動亂的原因。
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04.學習創新、創業和新創造就業如何促進良好工作和永續發展型經濟，如何避免經濟成長帶來自然災害和環境惡化。
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05.結構原因、包括性別平等、父權規範、價值觀和實務作法不把婦女視為個體權利持有者、工作者和國家經濟發展的主要參與者。
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態度面
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01.認知作為全球公民，能夠批判性地討論經濟模式以及關於經濟和社會的未來願景，並在公共領域辦理宣傳，例如經濟對人類福祉的貢獻，以及失業對社會和個人的影響。
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02.金融體系的概念和現象及其對經濟發展的影響、替代經濟模型和指標、勞動力市場的不平等、正規和非正規勞動、勞動權利等相關概念的認識。
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03.認識環境與經濟(成功的勞動者)的韌性。
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04.學習者能夠與他人協作，要求政治家和雇主提供合理工資、實行同工同酬，實現勞動權利。合作解決問題和學習。
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05.識別自己的個人權利，並明確自身需求以及與工作相關的價值觀。根據對自身能力和背景的分析，設想自己的經濟生活和計畫。
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06.重視社會中的所有角色。認識到自己的消費如何在全球經濟中影響別人的工作條件，做出道德選擇並採取行動以確保農村(婦女)獲得、擁有和控制生計。
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技能面
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01.具備永續觀點的理財技能，能夠參與關於永續、包容的經濟和良好工作的新願景和模式。
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02.資源的經濟利用，有能力回應社會變遷。
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03.規劃和實施創業專案。制定標準，並作出負責任的消費選擇，確保所消費的產品在生產過程中沒有剝削，以此支持公平的工作環境，努力避免生產過程造成自然災害加劇和環境惡化。
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04.發展經濟中的性別平等，以及護理工作的（經濟）價值。
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05.能夠闡釋和評估各種想法，促進以永續發展為導向的創新(社會)、創業、新技術和地方經濟促進永續發展。
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06.找出勞動不平等的根源。發展勞工移民指標，包括移民與國民之間的工資差距。具備評估貧困、排斥和未參與勞動世界的青少年有關的風險的能力。
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SDGs目標16.和平與正義制度(Peace and Justice)
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知識面
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01.瞭解個人及族群在本國和全球維護公正、包容、和平與國際人權框架的重要性。
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02.同時理解公正、包容及和平以及這些概念與法律的關係，如：氣候、貿易、童工和對兒童的剝削、藥物濫用及相關貿易公正等議題。
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03.對於本國立法及治理體系，知悉這些機構如何充當人民的代表，瞭解腐敗會導致濫用權力。並能夠將本國的司法體系與其他國家的司法體系作比較。如： 司法的定義、報應性司法和恢復性司法、罪與罰，比較全球的法律與懲罰措施。
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態度面
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01.了解並運用自己的權利。
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02.性別尊重與意識。
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03.尊重他人的貢獻與風格。
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04.能夠思考自己的歸類（性別、社會、經濟、政治、民族、國家、能力、性傾向等），伸張正義的途徑以及共同的人性。理解在地和全球的和平、公正、包容以及強大機構問題，聲援在本國或其他國家遭受不公正待遇的人，反思自己與他人在上述方面的作用。
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05.有責任感地參與活動。
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06.有意願合作建立及維護公平與民主的社會。
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07.建立有效能的機構、確保決策能回應需求與具備包容性，以及每個人能獲取相關資訊。
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08.推廣無歧視的法律與政策。
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09.致力於建立公正、永續、利於參與且和平的民主社會。
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10.增加社區參與、培養移民的歸屬感，並在文化日益多樣化的情況下，建立社會凝聚力。
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技能面
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01.能夠批判與評估自身所在區域、國家和全球的和平、公正、包容以及相關機構問題。
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02.能夠公開要求和支持制定政策，促進和平、公正、包容的相關機構。
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03.推動改變在地的決策，據理反對不公正。抵制權力腐敗和濫用，主持公道、捍衛和平，為在地和國家解決衝突，並能夠與正在經歷不公正和衝突的族群合作。
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04.具備透過環境法律與治理確保社會凝聚力的能力，包括水政策和水資源治理，以及農村生活治理。
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05.能分析與氣候變遷、人類居住環境、移民與土地衝突相關的議題，並提出解決方案。
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